本案例位于溫州南部新區核心區，現狀西側為甌海南湖未來(lái)社區，北側為南白象中學(xué)，東側與南側以農田與水系為主，處于城市CBD商務(wù)區塊與自然生態(tài)三垟濕地的過(guò)渡地帶，本案以城市視角來(lái)思考項目設計，力爭打造一所融入城市與環(huán)境，同時(shí)又符合師生需求的新校園。

我們理解校園是城市的一部分，應融入城市，本項目西側是南部新城核心區，東側是溫瑞塘河自然景觀(guān)，設計中東、西側分別采用開(kāi)放自然與規整秩序的兩種界面來(lái)回應自然與城市，實(shí)現城市肌理的織補；對內通過(guò)平臺連廊將校園串聯(lián)成整體，形成有機高效的校園綜合體，方便師生教學(xué)與生活。

三個(gè)標準教學(xué)單元結合溫瑞塘河景觀(guān)設置，為學(xué)生創(chuàng )建優(yōu)美寧靜的學(xué)習場(chǎng)所；設計中巧妙布置教學(xué)功能，合理設置交通流線(xiàn)，并與造型要素結合將教學(xué)單元豎向疊合在坡地景觀(guān)上，營(yíng)造教學(xué)群島的形象；朗朗書(shū)生融入濕地自然景觀(guān)之中，實(shí)現人-建筑-自然的和諧共生。校園為學(xué)生的綜合成長(cháng)創(chuàng )造了最佳學(xué)習環(huán)境，是新時(shí)代教學(xué)理念的實(shí)踐。

我們希望能為學(xué)生的成長(cháng)提供更多的非功能空間，如大小不一的院落，上下盤(pán)旋的坡道，交織連續的連廊，以及在不同高度設置的廣場(chǎng)、平臺等；為學(xué)生創(chuàng )建了親近自然的多層次交往空間，激發(fā)學(xué)生在此交流、漫游、探索、聚會(huì )、體驗，寓教于樂(lè )，形成靈活的教學(xué)空間滿(mǎn)足多樣的教學(xué)方式。

校園中處處可見(jiàn)不同維度的綠化景觀(guān)，行走期間讓人宛若置身園林之中，空間環(huán)境與周邊濕地景觀(guān)融為一體；同時(shí)校園設置架空層、下沉廣場(chǎng)等空間，巧借自然要素（聲、風(fēng)、光、熱）的力量，達到建筑節能的同時(shí)，讓師生享受到大自然的恩惠；莘莘學(xué)子在這樣的環(huán)境下學(xué)習、生活所體現出的勃勃生機更是一種別樣的綠意。